Краткая аннотация опыта

Информатизация школьного образования вызывает определенный интерес, который проявляется к внедрению новых информационных технологий. Компьютер дает новые возможности для творческого развития детей, возможность решать более интересные и сложные задачи. Целью всего курса "Информатики и ИКТ" является формирование теоретической базы знаний учащихся по основам информатики и практических навыков использования средств современных информационных технологий в повседневной практической, в том числе учебно-познавательной, деятельности учеников.

Проблема, над которой работает Скорик О.В.: «Развитие алгоритмического и логического мышления у школьников на уроках информатики». Она побуждает к поиску различных подходов к организации учебной деятельности школьников на уроках и во внеурочное время.

На уроках применяет инновационные формы работы: индивидуальную, фронтальную, коллективную, групповую. Инновационные технологии: работа в группах, работа в парах,  карусель, работа в малых группах. Варианты организации работы групп «Диалог», «Совместный проект», «Поиск информации», «Мозговой штурм», «Микрофон», «Обсуждение в общем кругу», блиц-интервью, незаконченные предложения, разыгрывание ситуации по ролям, проблемно-поисковые, ассоциативные методы обучения.

Именно методы, которые развивают алгоритмическое мышление, познавательные интересы и творчество учащихся, дают результаты обучения. Положительные результаты для качественного усвоения этого раздела дает поисковая работа учащихся: написание рефератов, творческих заметок о новизне компьютерной техники, опираюсь на жизненный опыт учащихся.

Значительное внимание Ольга Викторовна уделяет осознанию учащимися логики задачи, затем формирует структурный подход к построению алгоритмов. 

Следовательно, метод пошаговой детализации алгоритмов, перевод алгоритмов на языке программирования, дает школьникам полное понимание, как можно решить задачу с помощью ПК.

При работе с техникой учитель развивает и творческое мышление, желание интересно, нестандартно реализовывать свои задачи, в частности, при создании презентаций, при работе с программами Microsoft Word, Microsoft Excel, и тому подобное.

Опыт работы убеждает, что использование компьютера является важным средством наглядности учебного процесса, повышение заинтересованности учащихся обучением, развития творческих способностей и познавательной активной самостоятельности, развития алгоритмического мышления, формирование информационной культуры.