2 класс           УРОК 21               Дата _______ 

Тема. Решение логических задач.

Цель: развивать у учеников логику - математическое мышление; научить решать задачи, связанные с анализом входных данных; научить правильно, определять числовые промежутки; воспитывать у учеников настойчивость в достижении поставленной цели.

Программное обеспечение: программа «Скарбниця знань».

Требования к ученикам: логически мыслить; знать о разных способах решения логических задач; анализировать, проверять правильность вывода; решать логические задачи на сравнение, обобщение, задачи - шутки.

Ход урока 

      I. Разминка (2 мин).

Дайте ответ на вопрос.

• Кто громче замычит: петух или коров? (Петух не мычат.)
• Как быстрее и удобнее сорвать арбуз с дерева? (Арбузы не растут на деревьях.)
• У мамы есть кот Васька, дочь Даринка и пес Шарик. Сколько у мамы детей? (1)         

 II.            Игра «Да или нет» (5 мин). 

Учитель загадывает число от 1 до 20, ученики стараются угадать это число, ставя учитель вопросы, на которые можно ответить лишь «да» или «нет». 

Варианты вопросов:

Это число больше 10? (Да)

Это число больше 15? (Нет)

Это число больше 12? (Да)

Это число 13? (Нет)

Это число 14! 

* Если эта игра вызывает трудности, можно фиксировать на доске числовые промежутки. Объяснить детям оптимальный алгоритм решения таких задач.

III.            Устное решение логической задачи (4 мин).

Десять солдат подошли к левому берегу реки, им всем нужно переправиться на другой берег. Возле берега в лодке плавают два мальчики, других лодок нет. В лодке могут переплыть реку или два мальчика, или один солдат. Как организовать переправу и за сколько рейсов можно переправить на второй берег всех солдатов?

Ответ: Для переправы одного солдата надо сделать два рейса, поэтому для переправы десяти солдат необходимо будет сделать 20 рейсов.

 * Для решения задачи ситуацию можно разыграть.

IV.            Проверка домашнего задания (2 мин).

   V.            Работа с тетрадью (10 мин). Задание № 2 предложить ученикам, которые занимаются на высоком уровне, как дополнительное.

VI.            Физкультминутка (1 мин).

VII.      Объяснение домашнего задания (2 мин).

VIII. Работа с компьютерной программой. Остановка «Логика» («Счет 2») (11 мин).

IX.  Релаксация (1 мин).

   X.  Итог урока (2 мин).