3 класс          УРОК 19                 Дата _______

Тема. Логика и язык. 

Цель: развивать у учеников логическое мышление и внимание; учить анализировать входные данные и аргументировать свои выводы; воспитывать любопытство к предмету. 

Программное обеспечение: программа «Скарбниця знань».

Требования к ученикам: уметь аргументировать свои действия при решении логических задач; находить разные варианты решения одной задачи. 

Ход урока 

I.    Разминка (3 мин). 

Дайте ответ на вопрос.

·         На небе одна, на земле нет, у бабы две, у девушки нет. Что это? (Буква «б»)

·         Что стоит посреди Киева? (Буква «е»)

·         Гора и долина, что между ними? (Буква «и»)

·         В мельнице было восемь мешков, на каждом мешке сидело по два мышонка, пришел мельник с котом. Сколько теперь стало ног? (6, две ноги у мельника и четыре у кота)

·         На дереве сидела стая воробьев, стрелок выстрелил, один воробей упал. Сколько осталось воробьев? (1)

II.      Проверка домашнего задания (3 мин).

III.    Игра «Внимание» (5 мин).

          К доске выходит один ученик. Дети внимательно рассматривают его в течение 10 секунд. Потом ученик выходит за двери, что-то изменяет в своей внешности и заходит в класс. Другие ученики должны найти отличие. И так 4-5 учеников.

IV.    Работа с тетрадью (12 мин).

*   Задание № 1: чтобы правильно выполнить задание, необходимо к каждой пословице подобрать ее пару (предложение, в котором все слова имеют противоположное значение). Например, высокий — низкий, маленький — большой, толстый — тонкий. («Ой, на горе два дубка... — Ура, на лузе нет травы...».)

*   При выполнении задания № 2 можно предложить ученикам по очереди изъять те объекты, которые остались после вычеркивания «чашки». Например, анализируем данные, которые имеем по условию: молоко — это жидкость, картофель к жидкости не принадлежит, как и хлеб, а также морковь. Делаем вывод: лишним будет «молоко» — потому что оно является жидкостью, а другие объекты — нет. Продолжаем дальше: анализируем объекты, которые у нас остались. Картофель — это овощ, морковь тоже, а хлеб к овощам не принадлежит. Делаем вывод: лишним будет «хлеб», потому что картофель и морковь — овощи, а он — нет.

V. Физкультминутка (1 мин).

VI. Объяснение домашнего задания (1 мин).

VII. Работа с компьютерной программой, остановка «Логика» (Анаграмма 2) (12 мин).

VIII. Релаксация (1 мин).

IX. Итог урока (2 мин).