3 класс             УРОК 8                   Дата _____ 

Тема. Кодирование информации.

Цель: ознакомить с разными видами передачи числовой информации; развивать память, внимание и способности учеников к мышлению; научить работать с прикладной программой «Скарбниця знань» в режимах обучения и контроля знаний; воспитывать любовь к предмету. 

Оборудование: карточки для проведения игры «Шифровальщики». 

Программное обеспечение: программа «Скарбниця знань». 

Требования к ученикам: знать понятия «информации», виды информации, средства передачи и получения информации, свойства информации; правила записи чисел римской нумерацией. 

Ход урока 

I.  Разминка (3 мин). 

Прослушайте информацию и дайте ответ на вопрос.

• Как правильно сказать: «семь плюс пять равняется одиннадцать или адиннадцать»? (Двенадцать)
• На какой вопрос нельзя ответить «да», чтобы это было правдой? (Ты спишь?)
• Прошло три дня после воскресенья. Какой теперь день? (Четверг)
• Что стоит в начале книги? (Буква «К»)

II. Проверка домашнего задания (3-4 мин).

III. Игра «Шифровальщики» (6 мин).

     Ученики делятся на 3 команды. Каждой команде учитель дает карточку, на которой есть зашифрованный текст и ключ к нему. Команды должны расшифровать текст. Выигрывает та команда, которая расшифрует текст быстрее.

Примеры задач:

После выполнения задачи предложите соединить расшифрованные сообщения в одно предложение. (Чтение — это кратчайший путь к знаниям).

IV.    Работа с тетрадью (10 мин).

V.      Физкультминутка (1 мин).

Передадим действиями содержание стиха:

Один-два, один-два — вот смотри, какая гора.

Три-четыре, три-четыре — это горные высокие склоны.

Пять-шесть — это орлы странный танец повелели.

Семь-восемь — это ивы наклонились к речке.

Девять-десять — это река под горой протекла.

VI.   Объяснение домашнего задания (1 мин).

VII.  Работа с компьютерной программой, остановка «Римская система исчисления» («Проверка знаний 1» и «Проверка знаний 2») (11 мин).

VIII.  Релаксация (1 мин).

IX.   Итог урока (3 мин).