2 класс                   УРОК                 Дата _______

 Тема. Управление исполнителями. 

Цель: ознакомить с понятием «исполнитель»; научить записывать команды для исполнителей с помощью языка стрелок; развивать у учеников внимание, логическое и образное мышление; закрепить понятие и умение учеников ориентироваться в направлениях «вверх», «вниз», «вправо», «влево»; воспитывать заботливое пользование клавиатурой.

 Оборудование: плакать для выполнения устных заданий; компьютерная программа «Скарбниця знань». 

Требования к ученикам: уметь ориентироваться в направлениях «вверх», «вниз», «вправо», «влево» производить действия, записанные языком стрелок; записывать действия для исполнителей языком стрелок; точно производить действия по требованию учителя; использовать клавиши управления курсором и манипулятор «мышь» при работе с программами.

Ход урока

І.  Разминка (3 мин).

Отгадайте загадки:

·         В комнате в каждом углу сидело по одному коту, и каждый из этих котов видел еще трех котов. Сколько котов сидело в комнате? (Четыре)

·         Наступил декабрь. В саду расцвели три тюльпана, а через день - еще один. Сколько цветов расцвело в саду? (В декабре тюльпаны в саду не цветут.)

 II.   Проверка домашнего задания (3-4 мин).

 III.    Игра «Внимание» (5 мин).

Учитель в течение 3-5с показывает ученикам плакат с изображением кружочков в трех квадратах. Потом убирает плакат и предлагает двум ученикам выйти к доске и по памяти правильно расставить кружочки в квадратах. Ученики в классе решают, кто нарисовал правильно.

IV.    Работа с тетрадью (10 мин).

**Перед выполнением первого задания следует напомнить, что отсчет начинается от той клеточки, перед которой размещен исполнитель.

Кто в данном случае является исполнителем? А на предыдущем уроке кто выполнял наши команды? А вообще кто такой исполнитель? Исполнителем может быть человек или машина, которая умеет выполнять определенные команды.

При работе над заданием № 2 стоит предложить ученикам подчеркивать каждое произведенное действие.

 V.       Физкультминутка (1 мин).

VI.    Объяснение домашнего задания (1 мин).

 VII. Работа с компьютерной программой. Остановка «Внимание». Исполнитель «Карандаш» (10 мин).

 Перед выполнением задания надо объяснить правила работы, выполнить пробное задание (например, нарисовать под диктовку учителя квадрат или другой простой рисунок, попробовать его стереть). Обратить внимание учеников на возможные режимы работы «Карандаша» (рисует, переходит, стирает) и на возможность переключения этих режимов (мышью, или клавишами «М», «П», «С»).

 Пример задания:

режим «ПЕРЕМЕСТИТЬ»:

вправо - 2 клеточки; вниз – 2 клеточки; 

режим «РИСОВАТЬ»:

вправо – 1 клеточки; вверх – 1 клеточки; вправо – 2 клеточки; вниз – 2 клеточки; влево – 2 клеточки; вверх – 1 клеточки; вниз – 1 клеточки; вправо – 1 клеточки; вниз – 3 клеточки; вправо – 2 клеточки; вниз – 2 клеточки; влево – 1 клеточки; вправо – 1 клеточки; вверх – 2 клеточки; вправо – 2 клеточки; вверх – 2 клеточки; влево - 4 клеточки.

  Ответ: Цыпленок